El almirante transgénero y subsecretario de salud del Departamento de Salud y Servicios Humanos en Estados Unidos, Rachel Levine, elogió una clínica de género de Alaska que promovía ideas revisionistas sobre el sexo biológico, incluida la eliminación de la palabra madre de las clases de ciencias K-12.

Levine visitó Identity Alaska el 6 de agosto y dijo: «Estas personas inspiradoras trabajan incansablemente para crear un futuro más equitativo, donde todos los que viven en los EE. UU. tengan el mismo acceso a la atención médica que salva vidas».

Identity Alaska promueve activamente ideas radicales sobre el sexo biológico en su sección de recursos llamada «biología inclusiva de género».

El plan de estudios de biología inclusivo de género, dirigido a profesores de ciencias, recomendaba «definiciones adaptadas a los niños» de los términos relacionados con el género y la sexualidad.

Plan de estudio que apoya Rachel Levine

Levine dijo además que los niños desde el Kinder deberían aprender cómo los médicos «asignan» el género a los bebés haciendo una «suposición» y también incluyó orientación sobre cómo hablar con el grupo de edad sobre la atracción sexual.

Recomendó a los maestros informar los estudiantes sobre «usar un lenguaje preciso para las partes y funciones del cuerpo sin asumir que solo hay dos sexos y que todos dentro de un sexo en particular son iguales. Es importante poder comunicarse sobre nuestros cuerpos de manera precisa».

Nuevas terminologías respecto al género

Las guías de lecciones llaman a eliminar la palabra «madre» de las discusiones sobre reproducción, refiriéndose a ellos como «padre gestacional», «padre biológico», «productor de óvulos» o «portador».

En lugar de decir, «cuando la mamá dé a luz», los términos deberían ser «cuando el bebé salga del útero», según la guía que apoya Levine.

La guía también afirma que a un niño no se le debe decir que tiene genes de su mamá y su papá. En su lugar, debería expresarse como «Usted recibió una mezcla de genes del esperma y el óvulo».

El plan de estudios inclusivo de género llega incluso a recomendar evitar los términos de sexo biológico: masculino y femenino, a pesar que haga referencia a las hormonas producidas.

En lugar de «hormonas masculinas» y «hormonas femeninas», la terminología correcta sería usar los términos «testosterona o estrógeno», según las pautas de la guía. Asimismo, los «órganos reproductores masculinos» deben ser puntiagudos y con solo «pene y testículos».

La guía dice que la terminología correcta para hombres y mujeres también es «aquellos con ovarios» y «aquellos con testículos».

El lenguaje como «Los hombres deben revisarse los testículos con regularidad en busca de bultos» debe eliminarse y sustituirse por «Las personas que tienen testículos deben revisarse los testículos con regularidad en busca de bultos».

Antropología y revisionismo

El plan de estudios inclusivo de género sugirió que las clases de antropología también pueden enseñar que analizar la estructura ósea de los restos excavados puede ser engañoso sobre el sexo biológico y la identidad de género de una persona, llamándolo «heteronormatividad» para deducir esas conclusiones.

«Los restos óseos a menudo se identifican erróneamente como un sexo específico debido a las simplificaciones excesivas que se hacen sobre su desarrollo entre individuos y grupos. Las personas intersexuales, transgénero y de género no conforme ahora se identifican fácilmente debido a las pruebas genéticas y al rechazo del cissexismo y la heteronormatividad en la antropología. .»

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